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中学英语听力教学现状的实证调查和对策
发表时间:2018/8/28

摘要:随着新课标教育改革的不断深入,人们对于英语这门学科的关注度有了更大的提高,在高中的学习阶段,英语这门学科在众多基础学科中处于非常重要的地位,高中英语的学习时期是学生夯实英语基础,提高自己英语水平,促进自己实现综合发展的关键时期,学生在学习英语的过程当中不但要注重记忆单词、学习英语语法,还要不断的找寻提高自己英语听力水平的方法,提高自己英语听力水平,这篇文章通过分析影响高中生英语听力水平的因素,阐述了高中英语听力学习方法。
关键词:高中;英语听力;学习方法
引言
在学习英语的过程中,听力是非常重要的一部分内容,但是通过调查发现,很多的学生由于英语基础不够扎实,对于西方文化背景知识了解的不够全面,这就导致很多的学生英语听力水平无法得到提高,学生要想提高自己的听力水平,就要主动找寻英语听力学习的方法,有必要不断的探索听力的技能,强化自己的发音,并能够培养自己的听力预测能力,总而言之,高中学生要想提高自己的英语听力水平,找到有效的英语听力学习方法是关键。
一、影响高中生英语听力水平的因素
(一)没有合理的听力氛围
纵观我国现阶段众多学校的英语学习状况,很多的学校对于英语这门学科的教学都非常的重视,安排的英语课程也很多,但是教学的过程中更注重英语语法的传授,对于英语听力教学的重视程度明显不够,这就导致没有为学生营造合理的听力氛围,缺乏合理的听力氛围很容易就会影响学生听力水平的提高,营造合理的英语听力氛围不但要求学校给予高中英语听力教学更高的重视,还需要教师与学生携手共同努力[1]。
(二)学生的英语基础不够扎实
学生的英语基础不够扎实是英语听力水平无法得到提高的一个非常重要的原因之一,很多学生在英语的学习过程当中只是一味的注重单词的记忆,能够不断的强化自己对于语法的理解以及运用,但是却在学习的过程当中忽视了进行英语听力训练的重要性,没有及时的进行听力练习,受到学习氛围以及学生学习能力的影响,很多的学生对于英语语法掌握的也不够全面,这就导致英语的基础不够扎实,再加上英语听力训练较少,听力水平很难得到提高。
(三)学生不够了解西方文化背景知识
受到生活背景的影响,很多学生由于接触的西方文化较少,就导致对于西方文化背景知识了解不够,再加上很多的高中英语教师在英语教学的过程当中对于西方文化介绍较少,学生也很难从课堂这一主要的学习环境中了解到西方国家特有的历史以及文化[2],学生不够了解西方文化背景知识也是阻碍听力水平提高的重要因素。
(四)学生极少在日常生活中学习英语
英语是一种语言,就像汉语一样。生活中处处有语文,也处处有英语。真正将英语作为一种语音表达融入生活后,听英语自然就与听汉语一样容易了。学生难以在生活中学习英语也是造成听力水平久低不升的原因之一。
二、高中英语听力学习方法
(一)进行正确的发音,促进自己听力准确度的提高
是否具有正确的英语发音也影响着自己英语听力水平的提高,正确的英语发音,自然有助于提高听力的准确度,由此可见正确进行英语发音的重要性,所以在平时的学习过程当中就要结合自己英语听力发音的实际情况,选用一些有着标准发音的听力材料进行练习,纠正自己的发音,在听完听力材料之后有必要将听到的内容口述出来,发现自己的发音与材料中标准发音不相同之处,实现及时的纠正[3],正确的英语发音不但有助于提高听力的准确度,还有助于更好的理解英语听力材料中的语句,提高做题的准确率以及做题的速度。
(二)培养自己在英语听力方面进行预测的能力
学生要想提高自己英语听力水平,就要意识到培养自己英语听力预测能力的重要意义,因此在平时的学习过程当中,就要结合自己实际的学习情况,自己进行听力练习,要在听力材料开始播放之前对选项以及问题进行简单的浏览,并进行猜测,可以写下来作为提示,在播放听力材料的过程当中,很可能就会出现与自己猜测一致的现象,这能够很大程度的提高自己做题的准确率,同时也有助于提高自己做题的速度,节省做题的时间,为了更好的培养自己英语听力预测能力,还要不断的从训练中总结预测的技巧,并能够与其他学生相互交流预测的经验,实现共同进步,总之,培养自己英语听力预测能力有助于更大程度的提高自己英语听力水平,是一种有效的高中英语听力学习方法。
(三)不断探索听力的技能
要想提高英语听力的水平,探索英语听力的技能十分重要,不但要在英语听力材料播放之前进行预测,培养自己的英语听力预测能力,还要能够在听力材料播放的过程当中特别注意时间、人物以及地点等关键词,有必要将听到的单词或者听到的句子进行简单的记录,再根据题目寻找有价值的线索,将一些关键单词或者句子串联在一起很容易就能够得出问题的答案,做题的质量以及速度就能够得到提高,但是对于听力过程当中出现的一些比较生疏或者一些不能够理解的单词或者句子,就要立刻跳过,如果追求全面理解,就会影响后面听力的质量,做题的质量也同样还会受到影响[4],所以在听力材料播放的过程当中要有一定的选择性,自动忽略与题目无关的干扰信息,在听力播放之后,还要结合自己英语听力做题的质量进行反思和总结,找到自己的错误原因,在课下与其他同学交流做题的经验,共同探索听力的技能,提高自己英语听力水平。
(四)通过看美剧的方式锻炼自己的听力
提高英语听力水平的方式有很多,学生可以通过看美剧的方式了解更多的西方文化,当然,在这一过程当中不但能够了解到更多的西方文化,还能够听到较为标准的英语发音,自己能够在视觉和听觉相结合的状态下观看美剧,有助于强化自己的英语听力,也有助于听力水平的提高。
三、结语
综上所述,英语是众多基础学科中非常重要的一门学科,学生的英语水平直接影响着能否实现综合发展,因此学好英语非常重要,听力学习是英语学习过程当中非常重要的内容,是使用英语的基本要求。提高听力水平是提高英语学习质量的关键,所以要掌握正确的英语听力学习方法。
参考文献:
[1]丁薇薇 ,丁立芸,迟志国. 中学英语听力教学现状的实证调查和对策[J] .温州大学学报 社科版 ,2016,56(09):220-222.
[2]高一虹 ,赵媛 ,程英,周燕.中国大学本科生英语学习动机类型[J] .现代外语, 2016,25(06):33-34.
[3] 易斌,马雪莲,孙明玉,张顺心. 高中英语新课程听力教学研究中华人民共和国教育部 普通高中英语课程标准 实验[J] .北京 人民教育出版社,2016,13(09):25-26.
[4] 秋芳,王福祥,徐庆利 . 英语学习者动机 、 观念 、 策略的变化规律与特点[J] .外语教学与研究, 2016,18(09):36-37.
 

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