欢迎访问
设为首页    加入收藏 
——诚信齐鲁正刊网——专注论文期刊发表—您的满意是我们的永远追求
期刊刊真伪鉴别:
  当前位置:首页 >  科技类期刊百科 >正文
高校专业选修课的选课管理研究
发表时间:2018/6/10

培养方案驱动的高校教务系统框架探析

摘要:对于高校的教学活动来说,各专业的培养方案就是其直接的驱动。高校的所有教学活动,无论是课程教学、实践教学还是创新模式,其根本目的都是为了实现每个专业的培养方案展开的。基于此,高校教务管理系统必须建立在培养方案的基础上,才能够有效保障教学任务的完成。本文将主要探讨培养方案驱动的高校教务系统框架,首先就当前高校教务管理状况展开阐述,然后其主要系统功能与存在的问题做简要分析,重点讨论高校教务管理系统的框架构成,并展开教务系统的功能分析,希望能够以此推动高校教务管理系统更好的服务于高校教学活动,服务于专业培养方案。
关键词:培养方案;高校;教务系统;框架
引言:
在高校教学活动的日常开展过程中,教务管理系统发挥着十分重要作用。高校科学的教务管理系统是高校教学活动得以顺利完成的基本保障。然而,就当前我国高校的教务系统来看,虽然其应用十分广泛,也对教学工作发挥了十分积极的效果,然而其中也存在着问题。所以,探讨高校教务系统运行效率的提升,使之在高校教学活动中发挥更加重要的作用,对于高校教学来说有着十分重要的现实意义。
一、当前对教务管理的研究现状
教务管理工作,历来得到学者们的高度重视,并对齐展开了卓有成效的研究。其中没针对教务管理的各个职能展开的研究最多,比如就教务管理中的成绩管理、课程管理、学籍管理、教学资源管理等等展开研究。教务管理系统的各功能模块研究室学者们关注的重点[1];另外,也有一些研究人员针对教务活动相关活动展开研究,比如后勤管理、宿舍管理等等[2]。总的来说,当前国内学者对于教务管理的研究重点,大量集中在单个职能的流程再造、系统设计。所以,就当前我国高校教务管理系统实际状况来看,各功能都得到了较为有效的发挥,并且拥有众多较为成熟的软件产品。此外,也有一些学者将关注重点放在教务管理效率的提升上。万仁保[3]针对高校教务管理系统,提出要高度重视教务管理系统信息资源的完善和整合,这种将关注点放在教务管理系统整体联系方面的研究目前并不多见。
事实上,就我国当前高校教务管理系统的应用状况来看,制约其效率的,并不是单个功能模块的流程处理,而是多功能、多事务之间的功能衔接和信息共享。
二、当前高校教务管理系统的主要功能分析
教务管理系统当前在我国高校中应用十分广泛,不同高校的教务管理系统也有不同的特点。然而,综合来看,教务管理系统都具有以下几个核心功能模块。
(一)课程安排功能
高校学生入学时,会划定各个班级,这样的班级我们称之为行政班。在教学过程中,若干个行政班可能会在一个教室一起上同一门课,或者不同班级、专业的学生在选修课时在一个教室一起上同一门课,这样的班级,我们称之为教学班。课程安排的重点,就是将行政班转化成为教学班,并为每个教学班设定课程时间,安排课程地点,指派任课教师。
(二)临时调整功能
无论教学安排怎么科学,在实际状况以及相关因素影响下,课程的临时调整都是不可避免的,包括课程时间、课程地点、任课教师的临时变更,都可以在教务管理系统中提升出生病予以调整。
(三)选课功能
选课功能也是教务管理系统的核心功能之一。必修课的选课通常有系统依据学生的专业自动完成,选修课则需要学生在指定时间在教务系统中根据自己的兴趣和需求自行选择。选课结果,也是课程安排的基础。
(四)成绩管理
当一门课程教学任务结束后,教师会将学生的考核成绩输入系统,教务管理系统会根据教书输入的各分项成绩以及相关的权重,算出学生的课程总分。
除了上面提到的这些核心功能以外,不同学生的教务管理系统还会就有一些其他的功能模块。比如,有的高校教务管理系统中有专门的毕业设计管理系统,有的有STITP项目管理系统等等。然而,我们看到,在教务管理系统的众多功能模块中,通常是由于教学相关的少数几个功能模块之间能够实现数据共享和系统连接,大多数功能模块都是独立运行的,仅仅是基于某个单项事务的管理系统,比如毕业设计管理系统。这样的独立模块,一旦涉及到跨模块操作,就会严重影响系统效率。
三、培养方案驱动的高校教务系统整体框架
(一)培养方案的价值
对于高校来说,任何教学活动的核心目标,绝不是为了完成本校一学期的教学课程,或者是为其数月的实习教学,以及毕业设计,其核心目标只有一项,就是完成专业的培养方案要求。对于一个学生来说,要想顺利毕业,必须完成规定数量的学分,包括课程教学学分、时间环节学分,以及学生自主学习的学分(很多高校将学生自主学习的学分,称之为创新学分,因为其代表了学生的自主创新能力)。这些种种的教学活动,之所以得以顺利开展,原因就是因为复合教学方案的要求。
以我校信息管理专业为例,本专业的培养方案中明确规定,学生毕业必须完成165个学分,其中包括130个课程学分,30个实践学分,以及5个创新学分。所以,对于教务系统来说,至少需要具备如下作用,让学生明确的知道自身的学习状况是否满足毕业要求。基于此,教学管理系统所涵盖的内容,必须以专业培养方案为基础展开;当学生毕业时,系统以学生个体为对象,收集和整合其所有信息,作为学生毕业的依据。在具体不同功能模块中,其对象会有所不同,比如在调查分析教师工作量的功能中,其信息收集应当给以教师为对象;在安排考试的功能中,其信息收集应当以课程为对象;在整理教学档案的功能中,其信息收集应当以教学班级为对象。以不同对象为基础展开的信息收集,反应了不同的观察角度和不同的信息利用方式。然而,其核心都是围绕培养方案展开的。
(二)培养方案驱动的高校教务系统整体框架

图1 教学系统整体框架
图1为教学管理系统的整体框架,从中我们可以看出,从基础信息的角度来看,培养方案是最核心的驱动,正式在培养方案的基础上,针对指定的学生,合理配置相关教资源(比如教室、教师),从而完成高校的教学活动。
以教学管理的眼光来看,教学活动主要是由三个阶段构成的,分别是教学任务安排,教学活动执行和教学任务的结束。教学管理的本质就是资源的调配,在教学活动中,对教师、教室、教学设备的各种教学资源实施科学分配,这样就会形成相关的档案信息,包括课程安排、考试安排等等,教学管理人员就是这类信息的制定和发出者。
从教学运行的眼光来看,教学活动主要是各种教学信息不断发布收集的过程,比如,教师发布教学资料,比如课程计划、教学内容、试验通知等等;收集学生的完成资料,课程作业、实践报告等等,并且这些档案与教学任务之间有直接联系。
(三)培养方案驱动的高校教务系统基本功能
通过上文中对于教务管理系统整体框架的介绍,我们总结出培养方案驱动的高校教务系统的基本功能,主要包括以下三大类功能。
第一,基础信息维护。从整体框架中我们可以看出,基础信息主要包括了培养方案、学生信息以及资源信息、所以,教务管理系统首先必须具备基础信息维护功能,包括了教学方案、学生、教师、教室信息的维护与更新。
第二,教学管理流程支持。主要包括三个阶段的工作,学期前实施教学任务的安排,学期过程中管理教学任务的执行,学期末教学活动的结束。
第三,教学运行流程支持。教学运行流程支持主要体现在对教学活动相关信息、档案对发布、产生和收集。
四、培养方案驱动的高校教务系统功能分析
(一)基础信息维护
基础信息维护包括了教学方案、学生、教师、教室信息的维护与更新。每个专业不同年级分别制定其培养方案,并将其维护进教学系统,并且根据教学方案的变更对系统实施更新;同时,基于教学方案的变更,教学大纲、实验大纲会同时发生变化,要予以及时更新。学生信息在学生入学时即已完成维护,在学习过程中,可能会产生专业、班级变化导致学籍变化,对其及时做出更新。教师信息主要包括教师的职称变化、人事变化等。教室信息主要包括其编号、容量以及课程信息。基础信息维护,是教务管理系统的运行的前提。
(二)教学管理中的档案
教学管理中设计了众多的档案和信息。以课程部分为例,在教学计划安排阶段,教学管理人员会产生课程安排相关信息,包括课程施加、教师、教室等等;在教学管理执行过程中,教师可能会发出调整申请,于是就会出现调整申请的,核准信息等等,在教学结束阶段,会出现考试安排等档案。
(三)教学运行中的档案
教学运行过程中,同样会产生诸多与教学活动有关的档案资料。比如,就课程类教学来说,开课初期,教师会发出教学计划、教学中会产生教学资料,答疑安排等等,在教学结束后,会出现试卷、成绩单以及成绩分析表等等多种档案。学生在课程类教学过程中,会完成相关的课程作业。在实践类教学活动和创新类教学活动中,学生需要完成试验报告、研究报告等相关资料。
(四)教学档案的关系
上述的教学档案信息中,很多信息在当前高校的教务管理中也会出现。然而,当前教务管理系统最大的问题在于这些信息的关联性不足,这是的教务管理系统效率不高。
基于此,我们提出以教学任务单位为基础的信息关联计划。几个行政班,都成一个教学班,由此成为一个教学任务单元,以教学任务单元为基础,分配相关的教学资源。由此,构成了如图2所示的教学档案关联体系。

图2 教学档案关联图
着这样的档案关联体系下,所有档案都与某个教学任务单元相对应,教师、教师、学生则通过教学任务单元建立联系,教学任务单元就是信息的核心连接者。学生通过统计其所有教学任务单元的学分,了解其培养方案完成情况;教师通过统计其相关教学任务单元信息,了解其工作量和工作完成情况,由此为后续的信息使用和分析,建立了有效的数据源。
五、小结
培养方案驱动的高校教务系统,其关键就是要将教学系统中的相关信息通过一定联系,构成一个有机整体,无论是从教师,还是从学生角度,都能够实现信息高校整合和抽取,只有这样,才能在教学中发挥更大的价值。
参考文献:
[1]孙东妮.高校学籍管理系统研究与应用[J].中国电力教育,2010(9):200-201.
[2]陈晓青,邹方幸.高校专业选修课的选课管理研究[J].科技展望,2016(11):333.
[3]万仁保.高校教务管理信息系统建设的问题与对策[J].技术与市场,2016(12):224.

 

 Copyright@2010 版权所有齐鲁正刊网
备案序号:鲁ICP备16050337号-3
 投稿咨询电话:18653131152 
点击这里给我发消息邮箱:qiluqikan@163.com
  建议及投诉电话:0531-58582640
点击这里给我发消息 邮箱:903919679@qq.com
             期刊合作QQ
点击这里给我发消息 合作邮箱:qlcaibian@163.com
 【免责声明】:本网站所提供的信息资源如有侵权、违规,请及时告知